Жақында ғана дамыған елдер (Еуропа, Америка Құрама Штаттары, Канада) постиндустриализм дәуіріне аяқ басты. Ақпарат ең құнды ресурсқа айналды. Бірте-бірте білім әлемнің қалған бөлігінде де капиталдан құндылық жағынан басым бола бастайды. Бұл процесс әр салада сөзбе-сөз байқалады. Сіз машинаны бірнеше мың долларға, ал ноу-хауды миллиардқа сата аласыз. Дамыған елдер баяғыда ғана ғылыми орталықтарды, университеттер мен зертханаларды қалдырып, барлық материалдық құндылықтарын шетелге көшірді. Бұл адамның ақпараттық белсенділігінің бағаланғанын және адамдар оған инвестиция салуға дайын екенін көрсетеді.
Сапалы білім алған элиталық жоғары оқу орындарының бакалаврлары неліктен төрт нөлмен долларлық жалақы уәде етеді, ал Ресей кәсіптік колледжінің түлегі айына қырық мың рубльге жетуі екіталай? Мұны қарапайым түсіндіруге болады: әр жағдайда жұмыс беруші осы екі оқу орнының ақпараттық белсенділігін әртүрлі бағалады. Бұл білімнің сапасы мен қолжетімділігіқазіргі білім берудегі анықтаушы факторлар.
Адамның ақпараттық қызметі – бұл біршама кең ұғым: ол білім мен деректерді беру, қабылдау, сақтау, жинақтау және түрлендіру процестерін қамтиды. Бұл күрделі көп сатылы реттелген процесс. Бірақ, адамның ақпараттық әрекетінің әртүрлі түрлеріне қарамастан, жаһандық мағынада ол бір нәрсеге байланысты - жинақталған білімді пайдалану арқылы прогресс.
Өткір мәселе ақпарат қауіпсіздігі болды. Қолжазбалар мен сына жазуы көшірмелері беріктігі жағынан ерекшеленбеді. Олар көбінесе ұлы қозғалыстар, соғыстар, революциялар немесе билеуші әулеттердің өзгеруі кезінде қайтарымсыз жоғалды. Жиналған білімді ұрпаққа жеткізудегі осындай келеңсіздіктердің салдарынан ұлттың дамуы тежелді. Тәжірибе мен дағдыларды берудің маңыздылығы бірнеше ғасырлар бұрын ойластырылған. Адамның кәсіби ақпараттық қызметі содан кейін діни қызметкерлердің, шежірешілердің, оракулдардың және друидтердің иығына тапсырылды. Дегенмен, бұл өте тиімді болмады: дереккөздер өте аз болды және оларда басып шығарылған деректерге тек таңдаулылар ғана қол жеткізе алды.
Уақыт өте келе әдістер өзгерді, ыңғайлы болды: жеке кітапханалар, жүйелеудің әртүрлі типтері бар мұрағаттар құрылды. Кітапханашы және мұрағатшы мамандықтары пайда болды.
Жылдар өтіп, макулатураның көлемі тұрақты өскен сайын каталогтау қиындай түсті, штат кеңейді. Кейбір статистика: ХІХ ғасырдың басына дейін адам білімінің орташа мөлшері екі есе өстіелуде; қазірдің өзінде оның ортасынан бастап, бұл үшін бес жеткілікті болды. Қазіргі уақытта бұл мерзім одан әрі қысқартылды. Бұл формада ақпараттық қозғалыс жаппай компьютерлендіруге дейін болды. 1946 жылы АҚШ-тың «ENIAC» компьютері пионер болды. КСРО-да компьютерлендіру дәуірі 1951 жылы академик Лебедевтің күшімен келді.
Қазір үстелінде компьютер, планшет немесе ноутбук болмайтын маманды елестету қиын. Нанотехнологиялар сегментінің дамуымен адамның ақпараттық белсенділігі соңғы жылдары үлкен секіріс жасады. Компьютерлік деректер базасын пайдаланбайтын және адамзат игілігіне қызмет етпейтін саланы табу қиын.
