Кәсіби мәдениет: түсінігі, негізгі белгілері

2024 Автор: Henry Conors | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-12 09:47

Алғашында мәдениет ұғымының өзі тарихи және әлеуметтік екенін айта кеткен жөн. Бастапқыда «мәдениет» сөзі латын түбірі болып, жер өңдеуді білдірсе, кейінірек бұл сөз білім беру, дамыту, қастерлеумен байланысты болды. Мәдениет өзінің негізінде қоғамның белгілі бір топтарының белгілі бір білімінің, дағдысының және дағдысының болуын болжайды және уақыт өте келе үнемі өзгеріп отырады. Кәсіби мәдениет сияқты концепцияның негізі әр түрлі еңбек түрлерімен байланысты адамның жеке ерекшеліктері болып табылады. Біліктілік деңгейі әртүрлі біліктілік түрлерінің болуымен анықталады. Тек екі негізгі бағыт бар: нақты және ресми. Тұлғаның кәсіби мәдениетінің дамуы оның бүкіл эволюциясы барысында оның бойындағы жеке құндылықтар жүйесін дамытады. Кәсіби мәдениет құрылымын қарастыру тек жалпылама түрде мүмкін болады. Толығырақ зерттеу тек белгілі бір контексте болуы керекмамандығы, сондай-ақ оның ықтимал мамандануы.

Білікті жұмысшылар тапшылығы

Жоғары білікті мамандар әрқашан және барлық жерде қажет. Өкінішке орай, көп салада артта қалуымыз кәсіби мамандардың нақты тапшылығына байланысты. Бүгінде бұл тапшылық барған сайын өткір сезілуде. Адамның кәсіби шеберлігі туралы айтатын болсақ, ең алдымен оның кәсіби мәдениеті мен түрлі технологияларды меңгеру қабілетін білдіреді.

Құзыреттілік технологиялық дайындыққа және бірқатар басқа компоненттерге негізделген. Бастапқыда бұл дербестік, байыпты шешім қабылдай білу, бүкіл жұмыс процесіне шығармашылық көзқарас, бастаған істі аяғына дейін жеткізу, оқуға және білімін жаңартуға ұмтылу сияқты жеке қасиеттер. Диалог жүргізу қабілеті, араласу, ынтымақтастық және т.б. Сонымен қатар, кәсіби мәдениет, жақынырақ зерттегенде, көбінесе параллель мәдениеттермен үйлеседі.

Әлеуметтік мәдениеттің қоғам үшін маңызы

Әлеуметтік мәдениет бұрынғы мәдениетпен өте тығыз байланысты. Кез келген басқа сияқты, ол екі генератордан тұрады: ішкі (нақты) және сыртқы (формальды) бөліктер. Нағыз мәдениет – әрбір адамның өмір сүруінің негізі болып табылатын дағды, білім, сезім. Оларға: ақыл-ойды, білімділікті, адамгершілік пен кәсіби дайындықты дамыту жатады. Формальды мәдениет – адамның қоғамдағы коммуникативті мінез-құлқы және басқа адамдармен қарым-қатынасы. Сыртқыжәне формальды мәдениеттер кейбір жағдайларда мүлдем байланыссыз, кейде тіпті бір-біріне қайшы келуі мүмкін.

Әлеуметтік мәдениеттің бейімделуі

Мәдениеттің ең маңызды қызметі – бейімделу. Ол адамның табиғи және әлеуметтік ортаға бейімделуін қамтамасыз етеді. Адамның бейімделу процесі биологиялық эволюция процесіндегі бейімделу механизмінен түбегейлі ерекшеленеді. Ол қоршаған ортаның өзгеруіне бейімделмейді, оны өзіне бейімдейді, өзіндік жаңа ортаны ұйымдастырады. Әлеуметтік мәдениеттің дамуымен қоғам сенімділік пен жайлылықты көбірек ұйымдастырады, еңбек өнімділігін арттырады. Мәдениет адамның жеке басын толық ашуға мүмкіндік береді.

Әлеуметтік мәдениет адамға биологиялық жағынан тұқым қуаламайды, бірақ генетикалық деңгейде ол өзінің дамуының кейбір алғышарттарын ала алады. Ол әлеуметтік тәжірибені, білімді, қоғамдағы мінез-құлық нормаларын және өзінің әлеуметтік рөлін меңгерген сайын ғана субъект қоғамның толыққанды мүшесі болады. Тұлғаның даму процесі әр адамға өз ұстанымын қабылдап, дәстүрлер мен әдет-ғұрыптар белгілегендей өмір сүруге мүмкіндік береді.

Педагогикалық мәдениеттің көп деңгейлі кешені

Мұғалім – оқушы өміріндегі әлеуметтік мәдениеттің алғашқы үлгісі. Мұғалімнің және оның жұмысының кәсіби мәдениетін ұйымдастырудың артықшылығы - студенттің бойында жауапкершілік сезімімен сипатталатын тұтас тұлғаны тәрбиелеу ниеті.шешім қабылдаудағы тәуелсіздік, динамизм және белсенділік.

Кәсіби білім беру әдісі ежелден тұлғаның үйлесімді дамуына ықпал етеді, дегенмен жеке қасиеттерді тәрбиелеудің ерекшелігі көбінесе елдің әлеуметтік жағдайы мен уақытына байланысты. Мұғалімнің кәсіби мәдениеті сияқты ұғым педагогикалық мәдениет немесе мұғалім құзыреттілігі сияқты синонимдік ұғымдар ретінде жиі қолданылады. Кәсіби-педагогикалық мәдениет үш негізгі құрамдас бөліктен тұрады: аксиологиялық, технологиялық және субъективті-шығармашылық.

Педагогикалық құндылықтар аксиомасы

Аксиологиялық компонент – бұл мұғалім өзінің кәсіби тәжірибесі мен өмір бойы түсінетін және қабылдайтын педагогикалық құндылықтардың жиынтығы. Ұстаз еңбегі әрқашан үздіксіз ізденіспен тығыз байланысты. Осының негізінде мұғалімнің кәсіби мәдениетін қалыптастыру жеке құндылықтардың жиынтығымен және жаңасын анықтау қабілетімен негізделеді. Педагогикалық мәдениетте мұғалімнің осы құндылықтарды түсінуіне қарай меңгеру және даму дәрежесін анықтайтын дербес құндылықтар жүйесі қалыптасты.

Педагогикалық іс-әрекет технологиясы

Технологиялық компонент – барлық педагогикалық мәселелерді реттеу процесі. Педагогиканың дамуына байланысты мәселенің теориялық жағы көптеген гипотезалар мен теорияларды зерттеуге мүмкіндік беретін практикалық зерттеулерді қажет етеді. Өкінішке орай, теориялық және практикалық қызметоқыту және білім беру сияқты процестерде айтарлықтай ерекшеленеді.

Педагогикалық іс-әрекет технологиясы міндетті түрде жүйелі ұйымдастырылған мақсатты сипатта болуы керек, ол технологияның өзін құрудың негізгі негізі болып табылады. Бұл технологияның құрылымы педагогикалық бағалау, ұйымдастыру, жоспарлау және түзету мәселелерін кезең-кезеңімен шешу принципіне құрылған. Педагогикалық технология дегеніміз – кез келген оқу орнында оқу-тәрбие процесін басқарудың жолдары мен әдістерін жүзеге асыру.

Мұғалім – шығармашылық адам

Субъективті шығармашылық құрамдас – бұл мұғалімнің педагогикалық даму технологияларын шығармашылықпен жүзеге асырудағы тұлғалық қабілеті. Бұл ретте мұғалім теорияға сүйенуге, ұдайы жақсы шешімдерді іздеуде болуға міндетті. Кәсіби-педагогикалық мәдениет қосымша тәжірибелік іс-әрекетке негізделеді, оған мұғалім өз үлесін қосуы, оны жаңа тәсілдермен және әдіс-тәсілдермен байыту керек. Мұғалімнің шығармашылық психикалық әрекеті эмоционалдық, мотивациялық, танымдық және ерікті сияқты психикалық салаларда күрделі комбинацияны тудырады.

Маманның кәсіби қызметі

Қазіргі уақытта белгілі бір салада ұзақ уақыт жақсы жұмыс істейтін адамдардың кәсіби деңгейі жеткіліксіз. Мұндай қызметкерлердің жеке әлеуеті дамуға емес, бейімделуге бағытталған. Маманның қалыптасуы - бұл адам белгілі бір кезеңнен өтетін көп қырлы процессдағдарыс шекаралары, бір нәрсе жаңа деңгейге өткеннен кейін немесе бұрынғы кәсіби міндеттерге оралғаннан кейін.

Адамның кәсіби іс-әрекетінің мәдениеті еңбек іс-әрекетінде инабаттылыққа, адамгершілікке, адамгершілікке және өзін-өзі жетілдіруге тікелей байланысты. Әрбір адам нағыз маман болу үшін мамандық таңдауы керек. «Мамандық» анықтамасы нақты дайындықты қажет ететін, сонымен қатар материалдық әл-ауқаттың негізі болып табылатын кәсіби қызметтегі бағытты білдіреді.