Эйнштейн мектепке қалай барды: бағалар, ғалымдардың мінез-құлқы және оқу оқиғалары

2024 Автор: Henry Conors | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-12 09:48

Эйнштейннің мектепке қалай барғаны туралы кең таралған миф бар. Әйгілі физик мектепте жеңіліске ұшыраған данышпандардың тізіміне үнемі кіреді. Алайда, шын мәнінде, болашақ Нобель сыйлығының иегері оқу үлгерімінде ешқандай проблема болған жоқ. Мысалы, оның әйгілі әріптесі Томас Эдисоннан айырмашылығы. Эйнштейннің сертификатындағы екілік - бұл 1980 жылдары физиктің қалай зерттегені туралы құжаттық дәлелдер табылғанына қарамастан, белсенді түрде қайталанатын миф. Бұл мақалада кемеңгер ғалымның мектеп өмірі қалай дамығанын айтамыз.

Балалық

Эйнштейннің мектепте қалай оқығанын көпшілік болашақта көп нәрсеге қол жеткізу үшін тынбай оқу қажет емес екенін дәлелдейді. Бұл дұрыс болса да, бұл жағдайда Эйнштейнді келтіріңізмысал дұрыс емес болады.

Альберт 1879 жылы Ульм қаласында дүниеге келген. Содан кейін ол Германия империясының территориясы болды. Сонымен бірге оның балалық шағы Мюнхенде өтті, кедей ата-анасы ұлдары дүниеге келгеннен кейін көп ұзамай көшіп келді.

Мақаламыздағы кейіпкердің әкесі мен шешесі еврей болған, бірақ бес жасында үйлерінен тас лақтырылған жерде болғандықтан, олар оны католик мектебіне берді.

Мектепте Альберт Эйнштейн өзін қоршаған барлық дерлік жеккөрінішті сезінгені белгілі, өйткені ол классикалық білім беру үлгісін ұнатпайтын. Бұл білім ошағындағы мектеп оқушылары сапта жүруге міндеттелді, сабақта дұрыс жауап берілмеген жағдайда олар физикалық жаза қолданды - қолдарынан сызғышпен ұрды.

Сонымен қатар, сол кезде Германияда антисемиттік көңіл-күй күшейгендіктен, Альберттің жағдайы оңай болған жоқ. Құрбылары оны шыққан тегі үшін үнемі қорлап, мазақтайтын.

Лутполдовск гимназиясы

Мақаланың кейіпкері тоғыз жасына дейін католик мектебінде қалды - дәл осы жаста ол Луитпольд гимназиясына оқуға түсті. Бұл 1888 жылы болды. Оқу орны өте беделді болды, жаратылыстану-математика, көне тілдерді оқытудың жоғары деңгейімен әйгілі болды, сол кездегі заманауи зертханасы болды.

Алайда, Эйнштейн өмірінде жаңа мектептің пайда болуы оның білім алу процесінің өзіне деген көзқарасын іс жүзінде ештеңе өзгертпеді. Ол әлі күнге дейін студенттердің санасына пайдасыз соққыларға теріс көзқараста болдысол кезде белсенді түрде қолданылған ақпарат пен сығымдау. Мәтіннің барлық беттерін есте сақтау арқылы студенттер көбінесе жазылған ештеңені түсінбеді.

Сондай-ақ, Альберт сұрақтарды нақтылаудан, сауатсыздығын көрсетуден қашатын мұғалімдерді және гимназияда қолданылған казармалық тәртіпті ұнатпады.

Бала кезінен Эйнштейн ізденімпаз бала болды. Мысалы, оның мектепте оқығаны туралы әңгімелерді оқығанда, Альберттің ағаштарға өрмелеуі немесе құрдастарымен доп қуғаны туралы кез келген сөзді табу мүмкін емес. Оның орнына, мысалы, телефонның принциптерін түсінді. Керек болса кез келген адамға анық түсіндіре алатын. Құрбылары оны қатты жалықты деп санады.

Оқу процесінің қалай ұйымдастырылғанын жоққа шығару Эйнштейннің мектепте қалай оқығанына теріс әсер еткен жоқ. Ол өте жоғары баға алды, үнемі өз сыныбының үздік оқушыларының қатарында болды.

Академиялық жазбалар

Мұның құжаттық дәлелі 1984 жылы ашылған академиялық жазбалармен берілген. Осы дәлелдерге сүйене отырып, Эйнштейннің мектепте қандай баға алғанын анықтауға болады. Мысалы, Альбертті бала вундеркинд деуге болады екен, өйткені он бір жасында ол физиканы колледж деңгейінде меңгерген.

Сонымен қатар, болашақ Нобель сыйлығының иегері тамаша скрипкашы болған. Жалпы, Эйнштейннің мектептегі үлгерімі көптеген пәндер бойынша өте жоғары болды. Оған француз тілі ғана берілген жоқ.

Сонымен қатар, тегінОқу кезінде өзін-өзі тәрбиелеумен айналысты. Ата-анасы оған геометрия оқулықтарын сатып алды, ол жазғы демалыста игеріп, бағдарлама бойынша құрдастарынан әлдеқайда озып кетті.

Тәлімгерлер

Мақаланың кейіпкері Якоб Эйнштейннің ағасы Альберт Германның әкесімен бірге электр жабдықтарын сататын компанияны басқарған немере ағасына алгебрадан күрделі есептерді құрастырған. Оқулықтағы тапсырмалар орындалғанша ол жаңғақтай шертті. Бірақ ол ағасының тапсырмасымен көп сағат отырды, шешімін тапқанша үйден шықпады.

Жас Альберттің тағы бір тәлімгері Макс Талмуд болды, ол жас данышпанмен сабақ алу үшін әр бейсенбі сайын Эйнштейннің үйіне келетін.

Макс Альбертке кітаптар әкелді, олардың арасында, мысалы, Аарон Бернштейннің жаратылыстану тарихы туралы ғылыми-фантастикалық эсселері болды. Оларда Бернштейн керемет жағдайларды сипаттай отырып, жарық жылдамдығының мәні туралы айтты. Мысалы, ол өзіңізді жүрдек пойызда терезеден ұшқан оқпен елестетуді ұсынды.

Дәл осы эсселердің әсерінен Эйнштейн өзіне келесі бірнеше онжылдықта оны қызықтырған мәселені қойды деп есептеледі. Бала кезінен ол көлік сапарында онымен салыстырмалы жылдамдықпен жүру мүмкін болса, жарық сәулесінің шын мәнінде қандай болатынын түсінуге тырысты. Сол кезде де оған мұндай жарық сәулесі толқын бола алмайтындай көрінді, өйткені бұл жағдайда ол қозғалыссыз болады. Бірақ тұрақты жарық сәулелерін елестету мүмкін емес.

Киелі кітап

Он екі жасында Эйнштейн өзінің қасиетті кітабын Талмуд әкелген геометрия оқулығы деп атады. Бала бұл кітапты бір жұтынып оқып шықты.

Көп ұзамай ол өзінің тәлімгерімен бірге математикадан философиялық теорияларға ауысты. Осылайша Эйнштейн өмірінің соңына дейін сүйікті ойшылына айналған Иммануил Канттың шығармашылығымен танысты.

Тәртіп мәселелері

Альберт бала кезінен әлеуметтік жағдайына, жасына қарамастан ақымақ адамдарға шыдай алмайтындығы айтылады. Ол сезімін жасыра алмады. Осыған байланысты жас данышпанның мінез-құлқында бәрі тамаша бола бермейді, ұстаздармен жиі қақтығысатын. Мысалы, мұғалім жаңа материалды түсіндіріп жатқанда, соңғы партада отырып, күліп жібергені үшін оны сыныптан қуып жіберуі мүмкін. Мұғалімдер оның бұл өмірде ештеңеге қол жеткізе алмайтынын жиі айтатын.

Негізі, ата-аналар Альберт Эйнштейннің мектепте қалай оқығанына таң қала берді. Ол алға жылжуын жалғастырды. Бірақ оның әкесі сәтсіздікке ұшырады. 1894 жылы оның фирмасы банкротқа ұшырап, отбасы Миланға көшті.

Альберт Мюнхендегі мектепті бітіруі керек еді, сондықтан ол жатақханада қалды. Эйнштейн мектептен қуылды деген қате пікір бар. Шынында да, жақындарынан айырылуға шыдай алмай, оны өзі тастап кетті.

Сонымен қатар, ол әскери қызметтен жасырынып жүрген жасөспірімнің орнында болды. Ол он жеті жасқа толатын еді, Германияда бұл жас әскерге шақыру болып саналды. Позицияоқу кезінде жұмысқа орналасуға мүмкіндік беретін ешқандай дағдыларды алмағандықтан қиындады.

Жоғары техникалық мектеп

Эйнштейннің шығу жолы Цюрихтегі техникалық мектепке құжат тапсыру болды. Оларға Альберт ешқашан алмаған орта білім туралы дипломсыз оқуға рұқсат етілді. Жас жігіт математика мен физикадан емтихандарды керемет тапсырды, бірақ қалған пәндерден өте алмады, сондықтан ол түсе алмады.

Сонымен бірге Цюрих техникумының директоры оның нақты ғылымдардағы жетістіктеріне тәнті болғаны сонша, мектепті бітірген соң оларға қайта оралуға тырысуға кеңес береді. Эйнштейн дәл солай жасады.

1896 жылы Альберт өзінің он жетінші туған күнінен бірнеше ай бұрын Германия азаматтығынан ресми түрде бас тартты. Ол Швейцария төлқұжатын алғанға дейін келесі бірнеше жыл бойы азаматтығы жоқ деп есептелді.

Сол жылы Швейцарияның солтүстігіндегі Аарау қаласындағы кантондық мектепті бітірді. Оның мұндағы көрсеткіші өте жоғары болды, сондықтан Эйнштейннің мектепте жақсы оқымағаны туралы әңгімелердің бәрі шындыққа жанаспайды. Ол математика мен физикадан өте жақсы, сызу және географиядан B (алты балдық жүйе бойынша) және Альберт француз тілінен C бағасына ие болды.

Миф қалай туды?

Эйнштейннің мектепте қалай оқығаны туралы миф бастапқыда қайдан шыққан деген болжам бар. Сірә, тарихшылар оның швейцариялық мектептегі академиялық жазбалары арқылы жаңылысып қалған. Олардың арқасында өмірбаяншылар бірауыздан болдыоны жеңіліс деп санаңыз.

Соңғы триместрде мектеп «6» деген бағаны ең жоғарғы бағаға айналдырып, жалпы білім беретін мектепті бұрып жіберуді ұйғарды. Сонымен қатар, алдыңғы триместрлерде шкала керісінше болды, сондықтан Эйнштейн физика мен математикадан «1» алды, бұл шын мәнінде оның осы пәндер бойынша тамаша білімі бар екенін көрсетті.

Білім жүйесіне сын

Эйнштейннің өзі өмірінің соңына дейін неміс білім беру жүйесінің ымырасыз сыншысы болып қала берді. Мағынасыз тырп еткізу арқылы ештеңеге қол жеткізуге болмайтынына сенімді болды. Мұғалімдердің барлығы миды жуу.

Эйнштейн егер адам музыкаға марш жасауға мәжбүр болса және ол музыкадан ләззат ала бастаса, бұл оның мұндай адамды менсінбеуіне жеткілікті себеп екенін айтты. Нобель сыйлығының лауреаты мұндай адамға қателікпен ми берілген деп сендірді.