Бейне: Теориялық және эмпирикалық білім: бірлік және өзара байланыс
2024 Автор: Henry Conors | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-02-12 09:49
Ғылыми білім деп қоршаған шындықтың объективті заңдылықтарын ғылыми әдістер арқылы анықтау процесі түсініледі. Ғылыми білімнің эмпирикалық және теориялық деңгейлерін ажырату әдетке айналған.
Эмпирикалық білім – қоршаған дүниенің заттары мен құбылыстарын бақылау, салыстыру, эксперимент және өлшеу арқылы шындықты тікелей, «тірі» зерттеу.
Фактілерді жіктеу эмпирикалық білім, бірақ эмпирикалық жолмен алынған материалдармен жұмыс теориялық білім саласына жатады деген пікір бар. Танымның бұл деңгейі жанама, қолданылатын әдістемесі мен терминологиялық аппаратымен ерекшеленеді. Ол дерексіз санаттар мен логикалық конструкцияларды пайдаланады.
Білімнің эмпирикалық және теориялық деңгейлері бір-бірінен ажырамайды. Ғылыми білім тек теориялық немесе тек эмпирикалық болуы мүмкін емес, оның тек біреуін пайдаланып дөңгелекті айналдыру мүмкін емес.жарты шар.
Осылайша, нақты әлемде бар нақты объектілердің физикалық және химиялық қасиеттерін зерттеуге эмпирикалық мүмкін болады: мысалы, тау жыныстарының бірнеше сынықтары. Салыстыру, бақылау, тәжірибе жүргізу барысында және эмпирикалық білімнің басқа әдістерін қолдану барысында бұл фрагменттердің қасиеттері бірдей болып шығуы мүмкін. Бұл жағдайда теориялық деңгейде берілген белгілердің бүкіл кешеніне ие кез келген тау жыныстары ұқсас физикалық және химиялық қасиеттерге ие болатын гипотезаны алға тартуға болады. Бұл гипотезаны растау үшін тағы да эмпирикалық әдістерге жүгіну және тәжірибеге берілген ерекшеліктері бар басқа тау жыныстарының сынықтарын таңдау қажет. Егер оларда бірдей қасиеттер табылса, гипотеза расталған болып саналады және теориялық тұрғыдан тұжырымдалатын заң деп аталу құқығын алады.
Қоғамдық құбылыстар туралы теориялық және эмпирикалық білімнің ерекше ерекшелігі бар. Қиындық зерттелетін объектінің белгілері мен қасиеттерін анықтауда жатыр, өйткені қоғамдық құбылыстардың нақты ғылымдар объектілерінің табиғатынан түбегейлі өзгеше сипаты бар. Әлеуметтік құбылыстардың заңдылықтарын анықтау үшін зерттелетін құбылыс үшін маңызды оқиғалардың тарихын және зерттелетін топтың реакциясын зерттеу қажет. Мысалы, биліктің қызметіне көңілі толмай, жеке меншігі жоқ қоғам мүшелері революциялық қозғалысты бастауы мүмкін. Билікті өзгертудің зорлық-зомбылық әдісі табиғи реакция болып көрінедімемлекеттік озбырлық, бірақ олардың меншігінде өмір сүруге қажетті тауарлардың ең азы болса да, сол азаматтар төңкеріс кезінде оларды жоғалтып алудан қорқады, бұл олардың революцияға бейімділігін айтарлықтай төмендетеді. Осылайша, қоғамдық құбылыстарды теориялық және эмпирикалық тұрғыдан білу нақты ғылымдарға қатысты құбылыстарды зерттеуге қарағанда жиі қиынырақ.
Ғылыми білім қоршаған әлемді зерттеу үшін қажет. Осы деңгейлерді құрайтын әдістемені пайдалану үлгілерді шығаруға және оқиғаларды болжауға мүмкіндік береді және адамның өмірін қауіпсіз және бақытты етеді.
Ұсынылған:
Бейресми білім беру – бұл Бейресми білім берудің негізгі принциптері мен мысалдары
Тұлғалық детерминация принципі – білім беру процесінің барлық қатысушыларының оқу іс-әрекетінің нұсқаларын таңдау үшін жағдай жасау: балалар – әр түрлі қызмет және өзара әрекеттесу салаларына қатысу нұсқалары, мақсаттар, тәрбие және оларды жүзеге асыру жолдары; мұғалімдер – оқу үрдісін құрудың өзіндік үлгілері; ата-аналар – білім беру мекемесінің қызметіне қатысу нұсқалары
Жеке сана: түсінігі, мәні, ерекшеліктері. Қоғамдық және жеке сана өзара қалай байланысты?
Айналадағы дүниені адам өзінің жеке санасын қалыптастыратын психикасы арқылы қабылдайды. Ол жеке адамның өзін қоршаған шындық туралы барлық білімдерінің жиынтығын қамтиды. Ол дүниені 5 сезім мүшелері арқылы қабылдау арқылы тану процесіне байланысты қалыптасады. Сырттан ақпаратты қабылдай отырып, адам миы оны есте сақтайды және кейін оны әлемнің суретін қайта құру үшін пайдаланады. Бұл жеке адам алған ақпаратқа сүйене отырып, ойлауды пайдаланған кезде болады
Мәдениет және табиғат: өзара әрекеттесу және қарама-қайшылық
Табиғат – мәдениеттің пайда болуын анықтайтын негізгі факторлардың бірі. Дәл осы себепті олардың өзара әрекеттесуі көптеген ғалымдар үшін бірнеше ондаған жылдар бойы қосымша зерттеуді қажет ететін маңызды тақырып болды
Эмпирикалық - бұл не? Негізгі нүктелер
Ежелгі заманнан бері адамзатты білім сұрақтары қызықтырды. Философиялық ой адамның дүниені және ондағы өзін тануына қарай дамыды. Ерте заманның өзінде математика, физика, тарих, философия сияқты іргелі ғылымдар дүниеге келген. Сонда ақиқатты танудың жолы қандай және ол неге негізделуі керек деген сұрақ туындады. Дәл осы кезде догматизм, прагматизм, эмпиризм сияқты ағымдар пайда болды
Жоғары коммунитаризм институты - бұл не: шындықты саяси-теориялық түсінудің түрі немесе жаңа жаһандық стратегия ма?
Мақалада Жоғары коммунитаризм институтының теориялық базасының негізгі тармақтары сипатталып, қалыптасу факторлары, даму белестері және ХХ ғасырдағы жетекші идеологиялардан: либерализм, коммунизм және фашизмнен негізгі айырмашылықтар қарастырылады. сонымен қатар қазіргі заманғы Жоғары коммунитаризм институтының негізгі мақсаттарын талдайды